高绩效领导力的构成要素包括什么内容?
领导者必须对下属具有积极的影响力，企业内部活动的最终成效依赖组织成员的执行，科特的影响力理论和领导特征理论中对领导者魅力的强调都承认领导者个人影响力的作用，具有个人影响力的领导者能够以领导者为轴心形成具有工作热情的团队，在领导者制度计划后能具有巨大的热情完成计划。高绩效组织的领导力包括：
1.提出组织的远景目标、存在的方式，明确组织方向和发展重点;
2 理解规划和问题解决过程中的工作变动;
3.了解如何学、开发和提高，领导正确的学和提高;
4.了解员工行为以及他们为什么这样做;
5.系统地考虑问题的能力，知道如何领导系统;
6. 理解系统、变化、学以及行为之间的相互关系和影响,并知道相互之间是如何影响的。
具体应该怎么培养高绩效领导力?
学会授权
高绩效的领导者必须懂得如何培养下属的信任感，建立信任的最佳途径是通过持续的授权。授权本质上是决策权力和职责下放的过程，也是职责的再分配过程，授权不是控制或权力问题，而是让其他人有参与的机会。如果在工作中，领导试图自己解决所有的问题，可能在短时间内取得比较好的效果，但是他不可能从下属那里获得持续的合作和服从，有很多领导不愿意放弃自认为是正确的，对工作各项事务的控制，他们应该清醒地认识到没有人能够具备长期、有效地进行管理的所有才能，迟早是需要帮助的，且最终也必然需要他人完成部分工作，通过授权，下属将获得决策实施的经验，并对自己的能力充满信心"，而这两种素质会使他们更高效地推动工作。
信任和沟通
信任是学校组织内部和组织之间成员互动的前提条件，是有效管理学校的重要保障。国外学者雷斯认为，沟通乃是凭借分享信息观念或态度，使得送讯者之间产生某种程度的共同了解。沟通，是一种交换信息的历程，人们凭借沟通，彼此了解对方的思想和情感，进而形成和谐的人际关系。
